桃園國中小特教師生比例 7年來逐漸失衡惡化

彭俊豪上場時間

我是桃園市議員彭俊豪，2014年當選後一直致力桃園市建設與進步，每一天都當做球賽中的上場時間，把握每分每秒盡全力拿出最好表現，讓桃園未來更耀眼，市民生活更美好，請大家和我一起加油努力！

彭俊豪：桃園市議會第一、二屆市議員、留學英國社會福利與公共政策雙碩士

特教老師面對資源班學生需要愛心和耐力，是高強度情緒控管能力的工作，教學效果將決定資源班學生，未來是否能和普通班學生一起上課，為了維持資源班的教學品質，教育部明定師生比例，但桃園市七年來比例逐漸失衡，特教老師工作量加重，影響的不只是老師的權益，更影響資源班孩子的未來，不可不慎！

依照教育部現行實施要點，國小資源班每班最多十六人，國中資源班則是二十四人，但俊豪在接到家長的選服案件時發現，統計七年來的資料，截至今年五月為止，桃園市一位特教老師，國小班級平均服務人數是二十四人，國中則是高達三十二人，很明顯已經超過要點規範。

根據教育部特殊教育通報網統計，七年來桃園市國中小特教老師，每年度班級服務平均人數，已經超過桃園市國民中小學身心障礙資源班實施要點規定人數範圍，每位特教老師管理每班學生人數逐年攀升，特教老師平時除了要處理行政業務外，還要面對每位個案管理學生以及應付各種突發狀況，明顯加重工作壓力，我將要求教育局，增加特教老師招收人數，來減輕目前過量負擔。

對此，之後也會在議會中要求教育局，重新擬定桃園市國民中小學身心障礙資源班實施要點，其中第五項資源班教師編制，如果超過原則人數，要再安排增加教師人數，低於原則人數上限，分配比例減置教師，也可參考新北市政府所規劃的實施要點，以改善目前桃園市特教師生比例失衡的狀況。